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	<title>Journal La Mee Ch&#226;teaubriant</title>
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		<title>&#x2666; Les in ?galit ?s scolaires, 2016</title>
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		<description>&lt;p&gt;Le Cnesco (Conseil National d'Evaluation du Syst ?me Scolaire) a mobilis ? 40 chercheurs fran ?ais et ?trangers (sociologues, ?conomistes, didacticiens, psychologues) pour mesurer et comprendre l'ampleur et les formes r ?elles des in ?galit ?s sociales et migratoires et comment l' ?cole fran ?aise fabrique de l'injustice scolaire...&lt;/p&gt;

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		<title>&#x2666; Militer ? Nantes dans les ann ?es 70</title>
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		<title>&#x2666; Recherche ? : un sombrero pour les dames ?!</title>
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		<description>&lt;p&gt;&#171; Nantes la rebelle &#187; &#171; Nantes la rouge &#187;... &lt;br class='autobr' /&gt;
Un colloque, organis ? par le Centre Nantais de Sociologie, en partenariat avec le Centre d'Histoire du Travail, s'est tenu ? Nantes les 12-13 mai, retour r ?flexif sur le militantisme local.&lt;/p&gt;

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		<title>&#x2666; Traquez la f ?te</title>
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		<description>&lt;p&gt; : L'orthographe se perd &lt;br class='autobr' /&gt; : Dans une d ?lib ?ration du Conseil Communautaire de Derval : &#171; il doit ?tre r ?guli ?rement proc ?der &#187; . Mais non, il fallait ?crire : proc ?d ?&lt;br class='autobr' /&gt; : Dans le texte de la Sous-pr ?f ?te :&lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; La dotation nationale de p ?r ?quation a ?galement ?volu ?e &#187;. Mais non, il fallait ?crire : ?volu ?.&lt;br class='autobr' /&gt; : Dans la lettre d'une association :&lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; nous avons obtenus un financement &#187;. Mais non, il fallait ?crire : obtenu&lt;/p&gt;

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		<title>&#x2666; La revanche des nuls en orthographe</title>
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		<dc:creator>b.poiraud</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Anne-Marie Gaignard viendra faire une conf ?rence le 12 d ?cembre ? Ch ?teaubriant (18h30 ? la m ?diath ?que). Courez-y vite, pour retrouver l'espoir. Mais sachez aussi qu'elle est la marraine de l'association DUO Comp ?tences (de Ch ?teaubriant) qui, depuis plusieurs ann ?es, a la m ?me approche p ?dagogique, se souciant avant tout des capacit ?s des personnes qui font appel ? elle.&lt;/p&gt;

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		<title>&#x2666; L'enqu ?te PISA de mai 2012</title>
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		<description>&lt;p&gt;Au classement PISA, la France n'a obtenu qu'un score m ?diocre. Situ ?s au milieu du classement des pays de l'OCDE, les r ?sultats des ?l ?ves fran ?ais sont particuli ?rement in ?gaux en mati ?re de math ?matiques. Mais, vous, qu'auriez-vous r ?pondu ?&lt;/p&gt;

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	</item>
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		<title>&#x2666; Pygmalion et les rats</title>
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		<description>&lt;p&gt;Si les parents et les enseignants attendent de bons r ?sultats et sont confiants dans l' ?volution de leurs ?l ?ves, ces derniers r ?ussiront beaucoup mieux que si l'on ne croit pas en eux.&lt;/p&gt;

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	</item>
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		<title>&#x2666; Un Doctorat pour le travail social</title>
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		<description>&lt;p&gt;Le travail social est un ensemble de m ?tiers destin ?s ? comprendre, aider et r ?pondre aux besoins des humains, en s'int ?ressant ? la fois ? chaque personne et ? son contexte social (milieu familial, milieu de travail, etc). Cela ne peut pas relever de la seule bonne volont ?. (...)&lt;/p&gt;

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	</item>
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		<title>&#x2666; La fess&#233;e</title>
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		<description>&lt;p&gt;Des fess&#233;es, nous en avons tous re&#231;ues, et peut-&#234;tre en avons-nous donn&#233;es. Reste &#224; savoir si ces ch&#226;timents corporels, m&#234;me mod&#233;r&#233;s, sont admissibles. Le probl&#232;me est enracin&#233; et s&#233;rieux. Dans toute l'Europe, des enfants sont quotidiennement fess&#233;s, corrig&#233;s, gifl&#233;s, secou&#233;s, pinc&#233;s, frapp&#233;s &#224; coups de pied, de poing, de b&#226;ton, de fouet, de ceinture, battus et martyris&#233;s par des (&#8230;)&lt;/p&gt;

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		<title>&#x2666; L' ?cole accentue les in ?galit ?s</title>
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		<description>&lt;p&gt;La Cour des Comptes critique l'Ecole. Si elle avait critiqu ? les enseignants, on en aurait davantage entendu parler Dans son rapport de mai 2010, la Cour des Comptes signale les succ ?s ind ?niables de l' ?cole en France au cours des derni ?res d ?cennies, &#171; ainsi qu'en t ?moigne la progression remarquable du niveau de formation de la population fran ?aise &#187; . La France a atteint &#034; un niveau (...)&lt;/p&gt;

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