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Ecrit le 28 mai 2014
R ?seaux sociaux et acc ?s ? internet
Int ?ressante soir ?e, le 20 mai 2014 ? Ch ?teaubriant, sur les ’’r ?seaux sociaux’’ et l’acc ?s ? internet pour les enfants. Dommage, il y avait tr ?s peu de parents mais un petit peu plus que l’an dernier. Esp ?rons donc que, dans les ann ?es ? venir ...
Une r ?gle g ?n ?rale a ?t ? donn ?e ? : « ?Restez vigilants ? ». Il faut donc bien choisir o ? on met l’ordinateur ? : le salon, la cuisine, la chambre de l’enfant ou des parents ?? « ?Gardez un oeil sur ce que font vos enfants sur l’ordinateur ? ».
3-6-9-12
Les p ?diatres et les psychologues se sont accord ?s sur le principe 3-6-9-12 ? :
- - pas de t ?l ?vision avant 3 ans
- - Pas de console de jeux avant 6 ans
- - Pas d’internet avant 9 ans
- - Pas de ’’r ?seaux sociaux’’ avant 12 ans
Limiter les ?crans, choisir les programmes, inviter l’enfant ? parler de ce qu’il a vu ou fait, encourager ses cr ?ations, favoriser la socialisation, les jeux que l’on pratique ? plusieurs. " ?Rappelez les particularit ?s d’Internet :
- 1. Tout ce que l’on y met peut tomber dans le domaine public ;
- 2. Tout ce que l’on y met y restera ?ternellement ;
- 3. Tout ce que l’on y trouve est sujet ? caution : certaines donn ?es sont vraies et d’autres fausses ?".
t ?l ?phones portables
Il importe aussi de prendre des pr ?cautions avec les t ?l ?phones portables.
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Jeux vid ?os
« ?La moyenne d’ ?ge des joueurs est de ... 33 ans. Et le jeu vid ?o n’est pas pire que la t ?l ?vision ? » ont dit les intervenantes au cours de la soir ?e. Et pour les enfants ?? De nombreux parents s’inqui ?tent de l’impact des jeux vid ?o sur leurs enfants. Ils ont peur que se cr ?e une v ?ritable confusion entre r ?el et virtuel, que le jeu provoque chez l’enfant le besoin de commettre des actes agressifs ou encore qu’il ne « tue » l’imaginaire du jeune joueur. Ils craignent que cela n’entra ?ne un manque de concentration. C’est en effet un risque.
Mais le jeu vid ?o a aussi ses avantages.
Selon la revue pedagojeux.fr, durant plus de 15 ans, Patricia Marks Greenfield, professeur de psychologie ? l’universit ? de Californie - Los Angeles, a travaill ? sur les effets du jeu vid ?o sur le cerveau du joueur. Parmi ses d ?couvertes, il est int ?ressant de noter que :
- - Le fait de jouer ? un jeu vid ?o am ?liore la capacit ? ? se repr ?senter l’espace tridimensionnel.
- - Cela a ?galement un apport cons ?quent sur l’am ?lioration de l’intelligence d ?ductive. Les processus permettant, ? partir d’une observation, de formuler des hypoth ?ses et de d ?finir des strat ?gies ad ?quates sont ainsi renforc ?s.
- - Enfin, le jeu vid ?o est per ?u comme un moyen de d ?velopper chez le joueur une capacit ? de gestion de t ?ches multiples et simultan ?es.
De mani ?re plus g ?n ?rale, le jeu rompt avec les m ?canismes de p ?dagogie classique en permettant d’exp ?rimenter et d’apprendre justement en faisant des erreurs. On constate ?galement que de par la r ?p ?tition des ?preuves et des tableaux, le jeu exige une certaine pers ?v ?rance et force le joueur ? une contrainte n ?cessaire s’il veut obtenir une victoire et la valorisation qui l’accompagne.
Cette valorisation est particuli ?rement recherch ?e chez les enfants en situation d’ ?chec scolaire. Le jeu leur permet de se rassurer en leur permettant de se battre contre ces « incomp ?tences suppos ?es » et d’obtenir des r ?ussites qui leur font d ?faut dans la vie quotidienne.
Mais tout est affaire de dosage (jouer beaucoup peut ?tre dangereux) et surtout de l’ ?ge du joueur ?! Pour un enfant trop jeune, il y a risque d’ ?nervement, de diminution du temps de sommeil. Or le sommeil est le temps de r ?cup ?ration du corps, et aussi le temps de construction du cerveau ?! Et toujours la m ?me r ?gle ? : discuter avec l’enfant et/ou l’adolescent .
Des r ?f ?rences utiles ? :
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La signal ?tique PEGI
